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発達の土台と子どもの脳の発達をどう見るか 当事業所では、発達の理解を「土台づくり」の視点から始めています。発達の土台とは、感覚・運動・注意・情動の安定といった基盤的な機能群で、それらが育つことでより高次の認知や学習が可能になります。子ども...

ワーキングメモリとは――発達の土台と子どもの脳の発達をどう見るか 当事業所では、ワーキングメモリを「作業的に情報を保持し、操作する脳の働き」と位置づけています。ワーキングメモリは読み書きや計算、集団行動での指示理解、そして運動の同時処理（例...

はじめに：「片付けできない」で不安な○○市の保護者のみなさまへ 当事業所では、片付けできない、集団行動が苦手、落ち着きがないといった日常の困りごとをよくお伺いします。発達障害やグレーゾーンと診断されるお子さんだけでなく、発達特性の違いから同...

視覚認知の弱さが「文字が読みにくい」を招く仕組み — 中小企業の経営者／人事担当者へ 私たちは、発達の違いに関する支援を行う中で、「文字が読みにくい」と訴えるお子さんの背景に視覚認知の弱さが関わっていることを多く見てきました。ここでは、発達...

当事業所の基本的な考え方：発達の土台と子どもの脳の発達 私たちは、発達障害やグレーゾーンの子どもたちへの支援を検討される中小企業の経営者／人事担当者のみなさまにも分かりやすく、現場で使える観点を共有したいと考えています。当事業所は「発達の...

落ち着きがない子の「実行機能」とは何か 当事業所では、落ち着きがない子どもたちの困りごとを「行動」だけで見るのではなく、脳の働きや発達特性の観点から捉えることを大切にしています。実行機能とは、目標に向かって行動を計画し、抑制し、切り替え、...

当事業所では「預かりでない療育型」を掲げ、単なる居場所提供ではなく、ABA（応用行動分析）と認知行動 療法を組み合わせた実践的な支援を行っています。中小企業の経営者／人事担当者の皆さまが従業員支援の一環として検討されるときや、○○市の保護者の...

当事業所では、学習支援において「視覚認知×ABA（応用行動分析）」を組み合わせることで、子ども一人ひ とりの発達特性に応じた個別最適化を図っています。想定読者は中小企業の経営者／人事担当者で、従業員が育児と仕事を両立するための職場支援や地域連...

当事業所の学習支援方針――ABA基盤で子どもと向き合う理由 当事業所は、放課後等デイサービス・児童発達支援の現場で、学習支援にABA（応用行動分析）を基盤として取り入れています。中小企業の経営者／人事担当者の皆様にも理解していただきたい点は、ABA...

子どもの脳の発達と「発達の土台」についてわかりやすく 当事業所は、子どもの脳の発達を「土台」としてとらえ、その上に様々な技能や行動が積み上がるイメージで支援を行っています。子どもの発達の土台とは、感覚の受容・処理、姿勢や体の使い方、注意の...